构建小学数学有效课堂方略探析——以《长方体和正方体》教学为例

作者：庄思绪

来源：数学大世界(上旬), 2019, (09): 52.

• 小学数学
• 数学教学
• 有效课堂
• 构建策略

有效课堂乃至高效课堂,一直是新课改下教师追求的目标,但是,常态课堂上经常难以如愿以偿。数学教学的低效,主要是教师的理念和方法的不和谐。新型的课堂观的背景下,如何提高小学数学课堂教学的有效性,值得我们不断思考和探究。文章结合《长方体和正方体》的教学,谈几点思考。