引导深度数学学习“三策略”

作者：方为

来源：数学教学通讯, 2020, (13): 85-86.

• 小学数学
• 深度学习
• 教学策略

在小学数学课堂教学中,引导学生进行深度化的数学学习,对于提升他们的数学核心素养具有重要的意义。学生对知识的理解不能局限于理论方面,更需要在实践中加以检验。用促进数学理解,丰富深度学习体验;引导体验感悟,经历深度学习过程;借助问题导学,引发深度学习思考的教学策略,让学生的数学学习有深度。