新课改为教学活动提供了新的契机,也提出了新的要求。审视当前的小学数学教学,可以发现实际的教学效果和育人要求之间仍然存在一定的差距。在教学活动中,依然存在一些低效的现象,这也在一定程度上制约了小学数学教学质量的进一步提高。基于此,笔者对当前小学数学教学实践活动进行了一定的研究,其目的就是为了探索新课改背景下行之有效的教学手段。为此,本文将对相关的研究结论进行一定的阐述。
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