职业教育作为社会人才培育的重要组成,对于补充社会人才需求有着重要的作用。在改革开放以来,我国社会经济不断深化发展,技能型人才的需求不断深化,使得职业教育已经成为与高等教育同样重要的教育培养活动。但是在中职音乐的课程教学当中,学生的学习参与度较低,主动性不足,使得人才培养的效果受到了一定程度的影响。本文针对当前中职音乐教学中学生学习主动性不足的问题进行相应的问题分析,并提出相关的建议。
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