PBL教学法在妇产科教学中的应用效果评价

作者：杨延冬; 王云芳

来源：中国继续医学教育, 2019, (21): 22-24.

• PBL教学法
• 妇产科
• 教学效果
• 传统教学
• 随堂测试
• 自学能力 PBL teaching method
• obstetrics and gynecology
• teaching effect
• traditional teaching
• in-class testing
• self-study ability

目的探讨PBL教学法在妇产科教学中的应用效果。方法选择80名医学本科生作为研究对象,将其随机分为观察组与对照组,每组均40名。观察组应用PBL教学法,对照组为传统教学法,比较两组的教学效果。结果观察组与对照组的理论测试成绩比较,差异无统计学意义(P> 0.05);观察组随堂测试结果高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。问卷调查结果显示,观察组认为本组老师所采用教学方法具有开阔知识面、提升学习效率、提升集体协作能力方面比例高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。在激发学习兴趣、培养自学能力及掌握更多知识方面,观察组与对照组比较,差异无统计学意义(P> 0.05)。实践考核中...

• 单位
  滨州医学院附属医院