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摘要
生物学作为自然科学中的基础学科，它的知识体系是十分庞大的。新一轮的课程改革特别强调“课程内容少而精”的课程理念，旨在有限的教学时间内教给学生最有价值的生物学知识。在这种课程理念的指引下，选择合适且高效的教学方式显得十分重要。在诸多的教学方式中，概念图便脱颖而出。本文以“物质的跨膜运输方式”为例，分析概念图在高中生物教学中课前准备、课堂教学以及课后检测三大基本环节中的应用，期望给广大教育工作者在今后的教学中提供一些参考价值。
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单位江西师范大学; 生命科学学院
