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摘要
《义务教育语文课程标准（2022版）》颁布以来，全国各地老师以极大的热情纷纷投入到新课标的解读和实践之中，在取得一些实践经验的同时，也有很多迷茫亟待厘清。特别是关于“学习任务群”的理解和实践，老师们倾注了大量的心血和精力，但仍有很多老师反馈缺乏统一的认识和较有力的案例引导，特别是两个拓展型任务群“整本书阅读”和“跨学科学习”，老师们希望能看到既有学理支撑又有案例支持的相关文章。本期，我们特别邀请到重庆市首批特级教师（王小毅、刘小波）工作室对“整本书阅读”任务群的理解和实践展开专项研讨，以下即为该工作室的“整本书阅读”专题研讨整理稿。
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单位重庆市渝中区教师进修学院
