分数概念初建的教学迁移策略实践研究——以“分数的初步认识”为例

作者：张虹

来源：文理导航(下旬), 2019, (06): 29.

• 分数概念
• 教学迁移
• 实践研究

在知识爆炸的时代,任何知识都不是孤立存在的,"为迁移而教"已成为人们的共识,教师提升"教"的迁移意识,培养学生"学"的迁移能力显得尤为重要。本文尝试在数学课堂上实践教学迁移的策略,帮助学生初步构建分数概念。