在新课程改革背景下,从培养学生物理核心素养的视角出发,重新审视高中物理与大学物理教学衔接的相关问题,明确基于物理核心素养培养的视角进行衔接教学研究的价值,浅议衔接教学的方法与路径,以及衔接教学实践中需要注意的问题。基于差距比较和多路径整合的方法对衔接教学路径进行尝试性探索研究,为衔接教学研究提供新的思路。
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