科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>为更好地培养富有创造力的人才，近年来我国基础教育深入推进素养取向的课程改革，“学科核心素养”是这些行动的重要关键词。在很大程度上，学科核心素养的提出意味着课程教学面临新的挑战，形成性评价自然也不例外。具体而言，在形成性评价中，学科核心素养要求教师深度把握学科核心素养；规划教学评价，从课时评价设计走向单元评价设计；站在单元高度开展听评课活动等。共同形成性评价（Common Formative Assessment）被视为回应这种挑战的有效路径，它能消除教师单兵作战式形成性评价的不足，可有效地整合教师团队力量来开展学科核心素养评价，
