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摘要
大学生心理健康状况与思政教育实效性密切相关，二者相互促进或制约。思政教育中有许多促进大学生心灵治愈的元素，如思政教育以人为本的原则、教师传道解惑的职责、塑造健全人格的教学目标等。课内教学设计环节应注重大学生心理健康，课外开展学雷锋活动以培养大学生的亲社会行为，从而使心理健康教育渗透到思政理论与实践教学中；从促进心灵成长、心理健康的维度创新思政教育工作机制，把心灵教育的成果运用于思政教育；分析思政教育中的供需矛盾，从提高教师供给能力、优化供给内容、改革供给方式三个方面出发，做好思政教育供给侧改革。
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单位沈阳大学
