低年段科学课注重趣中学、做中学、思中学

作者：沈雅飞

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2020, (02): 40-42.

<正>低年段学生活泼好动,对科学具有强烈的好奇心和求知欲,但有效注意时间短,科学探究能力薄弱,科学学习习惯尚须培养,这就需要我们采取与中高年段科学教学不一样的教学策略,才能更有效地开展低年段科学课的探究式教学。