深度学习是学生探索未知领域的学习能力，小学数学是学生整个学习阶段的基础．教师需借助问题引导学生深度学习，以兴趣为导向，激发学生的数学思维，使学生在问题情境中积极思考；改变传统的提问方式，通过新旧知识点的联系对知识进行延伸拓展，以使学生不断提高自身综合能力．本文将以小学数学教学存在的问题为切入点，提出借助问题引导学生深度学习的应用策略，希望为广大教师带来些许思考．
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