“三位一体”：高职院校教师教育改革的困境与未来路向

作者：皮郁郁

来源：教书育人(高教论坛), 2023, (12): 4-8.

• 高职院校
• 教师教育
• “三位一体”
• 协同创新

在教师教育一体化发展、共同体发展的大背景下，构建教师教育的协同创新机制是当前国际应对教师教育改革的重大趋势与重要举措。“三位一体”是以培养职前幼儿园教师的高职院校牵头构建以政府为主导、院校为主体、优质幼儿园深度参与协同培养机制。当前很多地方高职院校得到迅速发展并承担起培养地方幼儿教师的重任，高职院校教师教育也存在一些困境：课程设置未体现新需求、新变化；课程设置未体现职业教育的特殊性；“院园协作”流于形式。“三位一体”教师教育模式的优势是政府能充分发挥主导与引领作用、学生能迅速提升职业能力、学校能根据社会需求及时调整培养方向与需求。未来，高职院校要建立教师教育一体化发展的思路、搭建“院园合作”新模式、构建教师教育共同体、幼儿园积极参与到高职院校教师教育的培养、对标对表完善课程设置，以此作为高职院校教师教育的发展路向。

• 单位
  遵义职业技术学院