论文基于在某地方本科高校调研的136份问卷数据,运用SPSS软件,从动态系统理论的视角对非英语专业本科生关于词汇学习影响因素观念进行了分析,得出非英语专业本科生当前的词汇学习差强人意,表现为工具型的学习动机,薄弱的自主学习能力和匮乏的词汇策略使用;情感因素、学习策略因素、环境因素及其交互作用共同决定词汇学习的动态发展。
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