小学数学采用大单元教学是教学的有效升级，通过大单元教学使分散的课时更加集中，让知识点之间的联系更加密切，让教学更加高效，同时大单元教学具有关联性、非均衡性、多样性以及生长性的特点。通过研究小学数学大单元教学的特征，了解其课堂类型，能够针对小学课堂大单元教学，提出更加有效的教学策略，促进学生数学学习能力的提升，培养学生的数学核心素养。
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