从众是一种正常的心理现象,但盲目从众则是一种非理性的行为,不利于个人对社会生活的适应及其个性的发展。听力障碍学生在认知、自信心、判断力、自我评价等方面存在着比健听学生更多的盲从行为。采用树立榜样、提升认知水平、打造优良班风等措施,能有效地引导听力障碍学生将盲目的从众心理转为积极的从众心理,促进其健全人格的发展。
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