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摘要
针对高等工程教育实践教学环节存在的主要问题进行了深入分析，并基于工程教育专业认证标准，对本校机械类专业的实践教学培养目标、实践教学内容和实践教学的考评方式等进行了一系列改革，构建了全新的实践教学体系。新的实践教学体系将学生的实践能力培养目标分解到大学四年中，形成了全周期、多层次、多模块化的实践教学体系。大学一年级，主要是基础实践模块，让学生掌握实践的基础知识；大学二年级，主要是专业实践模块，提升学生的专业技能；大学三年级，主要是研究创新实践模块，发展和锻炼学生的科技创新能力；大学四年级，主要是职业实践模块，培养和锻炼学生的工程实践应用能力。改革实践教学的考评机制，提出了实践教学的考核评价应贯穿于学习的全过程，考核评价方式应该多样化等。通过加大对实践教学的投入，新增了大量符合机械制造业发展趋势的实验设备，近年来本专业的实践教学改革取得明显成效。
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