材料成形自动控制基础课程小班化教学改革

作者：彭良贵; 王贵桥; 张福波; 孙杰; 李旭; 赵宪明

来源：中国冶金教育, 2023, (03): 37-42.

DOI：10.16312/j.cnki.cn11-3775/g4.2023.03.025

• 监督评价
• 学生评价
• 教学目标达成评价
• 小班化教学
• 课程团队

为促进小班化教学质量的稳定性和均衡性，增强学生参与感和获得感，利用监督评价和学生评价信息对材料成形自动控制基础课程教学协同状态进行内观和及时调整，利用教学目标达成评价结果对各班教学情况、学生学习和考核情况进行总结，推动课程团队教师采取更有效的措施，提升教学质量和水平。

• 单位
  轧制技术及连轧自动化国家重点实验室; 东北大学