挖掘教材情感元素 提升学生法治素养

作者：宋陈红

来源：学苑教育, 2021, (13): 79-80.

• 道德与法治
• 教材
• 情感元素
• 渗透教育

在小学道德与法治课的教学中,教师要善于对教材进行有效运用,要善于挖掘教材中的情感元素,引导学生进行体验性法治学习,以此提升学生的法治素养。基于此背景,对借助绘本故事,唤起情感自醒;运用趣味故事,引发情感自悟;对接学生生活,深化情感体验的策略进行了探索,旨在为广大教师的教学提供借鉴。