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摘要
马克思主义"四真"要求的提出不仅具有其内在的理论逻辑,同时也符合现实逻辑。当前高职学生对马克思主义的认识及运用普遍存在学而不懂、懂而不信、信而不用的问题。根据辩证唯物主义,高校需要从切实加强教师队伍建设和管理、营造外在认识环境、提供丰富的认识马克思主义的感性材料、引导大学生理性分析马克思主义、刺激马克思主义回归实践5个着力点发力。
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马克思主义"四真"要求的提出不仅具有其内在的理论逻辑,同时也符合现实逻辑。当前高职学生对马克思主义的认识及运用普遍存在学而不懂、懂而不信、信而不用的问题。根据辩证唯物主义,高校需要从切实加强教师队伍建设和管理、营造外在认识环境、提供丰富的认识马克思主义的感性材料、引导大学生理性分析马克思主义、刺激马克思主义回归实践5个着力点发力。
