“双减”政策力求实现教育的减负增效，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，注重培养学生的核心素养。在此背景下，教师应强化小学语文课堂教学创新改革，注重提升课堂教学的质量和效率。从“双减”政策内容入手，分析“双减”政策下小学语文课堂实施减负增效的意义，结合教学实践探究小学语文课堂减负增效的策略，如明确教学目标、优化课堂教学结构、尊重学生的个体差异、注重课堂反馈、科学设计作业等，实现小学语文课堂的创新优化，以期培养小学生的语文核心素养。
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