语文学科大概念是从语言文字现象中抽象出来,揭示语言文字运用规律的核心概念,使学科内容结构化的重要抓手。统编初中语文教材各个单元中的语文要素是大概念的主要来源。其中,常规篇章单元与“活动·探究”单元有着不同的教学要求与价值,提炼大概念的策略也应有所差异。抽象的语文学科大概念需通过具体的语言实践活动达到发展学生学科核心素养的目的。
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