本文结合当前项目管理理论与实践发展,探讨了工程管理专业课程教学的目标,分析了当前工程管理专业教学中存在的问题。在此基础上,构建了包含理论教学、实验教学、课程设计、情景模拟实习"四位一体"的阶梯式教学模式,并提出与阶梯式教学相对应的增值体系评价法,对于工程管理专业课程教学和人才培养具有借鉴意义和参考价值。
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