提升学生核心素养的高中数学校本课程开发路径——以校本教材《数学文化视角下的高中数学》为例

作者：冯启东

来源：试题与研究, 2019, (04): 87.

<正>在日常教学中,我们经常发现学生上课表现活跃,但是解决问题时却无从下手,学生笑称"把知识还给了老师",其实这正是学生数学核心素养没有培育到位的具体表现。为了解决这个问题,有效地提升学生的数学学科素养,笔者开发了校本教材《数学文化视角下的高中数学》,在教学中渗透数学文化,让学生在数学文化中汲取养料,有效地提升学生的数学学科素养。下面我通过本书的设计方法,谈一谈提升学生核心素养的高中数学校本课程开发路径。