关于初中物理分层走班教学的实践

作者：徐鋕楠

来源：文理导航(中旬), 2020, (06): 50-51.

• 初中物理
• 分层走班
• 学生

众所周知,学生的接受能力以及理解能力存在一定差异,初中物理授课中应关注学生间的差异,寻找有效的教学方式,满足不同水平学生的学习需求,使其更好的掌握所学知识,树立学习的自信。分层走班教学正是基于学生间的差异提出的,教学效果显著,因此授课中应提高实践意识。