音乐是小学阶段学生所要学习的一门重要人文性课程,担负着培养学生音乐审美素养的重要责任。本文立足于小学音乐教学实践,以兴趣的激发为探讨切入点,依次分析了信息技术手段、小组合作、趣味游戏活动以及教师积极鼓励这四种教育方法的恰当运用对于激发与调动小学生音乐学习兴趣所产生的有益价值,旨在于唤醒小学生的音乐学习兴趣,让小学生爱上音乐知识的学习,从而获得音乐素养的提升与发展。
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