“设计先行 反馈紧随”，开启课堂练习禁锢之门——谈小学语文课堂中的有效练习策略

作者：陈晓珍

来源：课外语文, 2019, (30): 34.

• 课堂有效练习
• 设计
• 反馈
• 策略

小学语文课堂练习时间、内容、形式和反馈等各方面存在的问题严重影响课堂教学的有效性,影响着学生语文素养的形成和发展,并增加了学生的课外作业负担。教师有必要对语文课堂练习进行精心的设计,在课堂教学活动中进行认真探索、实施以真正改变学生的学习现状,实现"高质轻负"。