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摘要
<正>根据舒伯的生涯发展理论，不同的阶段有不同的生涯发展任务，其中15～24岁是生涯探索期。高中阶段正处在职业生涯探索期中的“试探期”，其主要任务是，在进行生涯规划时，不仅需要考虑个人的需要、兴趣、能力与机会，并形成暂时性的决定，而且需要不断地考虑可能从事的职业领域和工作层次。这一阶段的发展任务是把自己的职业偏好逐渐具体化。大多数高中生与真实的职业场景脱节，对职业的想象停留在书本与影视剧中，对未来感到迷茫，缺乏学习内驱力。针对这种情况，班主任做些什么，可以让学生接触并了解到真实的职业世界，并对自己的生涯进行初步探索呢？
