<正>传统的物理教学课堂以教师的讲解为主,学生被动地接受知识,对于所讲内容则是知其然不知其所以然。新课改在重视培养学生兴趣的同时,对学生思维能力的培养也给予了高度重视,关注学生的应用意识、动手操作意识,促使学生由"苦学"向"乐学"转变,从而提升课堂教学的有效性。本文便对提升物理课堂教学的有效性策略进行阐述。一、选取贴近生活实际的实例从近年的中考题来看,试题密切联系科学、技术、社会和生活,注重考查学生运用所学知识解决具体问题的能力,体现了"从生活走向物理,从物
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