本研究采用情感启动范式,研究情绪对词汇判断的影响,自变量包括被试情绪状态和词汇情绪色彩。分组使用不同情绪图片诱发被试情绪,然后要求被试阅读词汇并判断其情绪色彩,记录反应时,结果发现,被试情绪状态主效应不显著,词汇情绪色彩主效应显著,正性词汇反应快于负性词汇,中性词汇反应时最长,因此发现(1)成人学习者具有较强的情绪调试能力,有效地保证了自身所处情绪与阅读判断任务的相对独立性。(2)词汇情绪属性存在优势作用和"积极偏向",即对积极词汇的加工最快,判断时间最短,对中性词汇的反应时最长。
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