文本再构在小学英语情境教学中的作用

作者：李秀萍

来源：青少年日记(教育教学研究), 2018, (08): 102.

• 文本再构
• 情境教学

"文本再构"是上海市教研室英语教学专家、资深教研员、特级教师朱浦老师提出的。文本再构是教师基于学生和教材,对教学的内容进行重新改编、组合和构建,为学生创设丰富的语用情境,使学生能够在具体的语境中学习、使用语言,具有很强的实用性,有利于学生语言与技能的综合发展。作为教师,在充分理解和挖掘教材的基础上,从小学英语课堂情境教学的关联性、真实性、时效性三个方面着手,使文本再构基于教材内容,基于学生学情,创设情境,努力将丰富的教学资源变为学生语言学习的文本材料,带给学生生动的学习体验。以此提高课堂教学质量和效益,实现可能条件下的教学过程最优化。