远离盲目“海量阅读”,助力提升核心素养 初中语文“海量阅读”教学策略研究

作者：袁迪

来源：今日教育, 2023, Z1: 100-101.

<正>近些年，海量阅读的话题屡次被语文学习研究者提及，故而有些学校大规模开展“海量阅读”，教师布置大量书单，学生自由阅读，提倡学生一学期、一周甚至两天读完一本名著。这种做法是否妥当？是否真的实现了“海量阅读”的初衷？是否符合提升学生核心素养的需求？“海量阅读”既应包括课内阅读，也应包括课外阅读，重视课本内要求必读的作品，还要拓展适合初中生的名著；既要关注学生作为阅读主体，还要关注作为语文教师应该承担的责任。教师不能代替学生的阅读学习，不能过度“肢解”文章名著，更不能从学生的阅读中脱离出来，完全把阅读任务交给学生，而忽略自己的存在。