大历史观视域下“四史”学习教育的三重维度

作者:张俊生; 苏敏
来源:安庆师范大学学报(社会科学版), 2022, 41(04): 66-71.
DOI:10.13757/j.cnki.cn34-1329/c.2022.04.011

摘要

大历史观是将考察对象置于纵深历史的长时段、时代潮流的大趋势、广阔背景的宽视野中来审视分析,呈现历史进程,评价历史意义,探究因果关系,揭示历史发展规律。学习研究“四史”必须运用大历史观的理论思维,从中国历史的长时段着眼,认识“四史”进程中当代中国的历史方位;从世界历史的宽视野审视,理解“四史”进程中中国道路的历史选择;从历史整体性的视角探究,弄清楚“四史”进程中所蕴含的历史规律。

全文