摘要

本文针对大学公共英语学生写作部分存在的不切题,不连贯,不清晰的问题提出了构思的重要性,给出了切实可行的构思技巧,从而引导不想写的学生不仅学会写而且能独立运用这些技巧提高写作的综合能力。