深入研究教材，建构随课微写三阶教学模式

作者：杨丽

来源：小学语文, 2023, (01): 57-60.

• 随课微写
• 课堂观察
• 教学模式

紧扣统编小学语文教科书文本及练笔设置，深入研究教材，梳理学段目标。同时，依托课堂观察，深入剖析典型课例，提炼出“研究—创编—评价”三阶课堂教学模式，并以课堂观察的方式记录师生课堂行为，为课堂微写教学提供可行性范式。