由模仿而来的“小小建造师”

作者：吕顺舟

来源：学前教育, 2022, Z1: 54-56.

<正>孩子们升入中班后，丰富多样的游戏材料激发了他们的游戏热情，在区域游戏时明显更加投入了。但是两周过去了，我发现，建构区的搭建活动还是处于无序、无主题搭建的状况。