<正>当前大部分的初中地理课堂受学时和教学容量的影响,平铺直叙讲授书本内容、复习迎考默写检测成为课堂教学的常态;学生迫于应试的需要,也只能死记硬背地机械式应付教师的检查。学生的地理实践力陷入困境,学生在日常生活中能应用到的地理学习知识内容少、意识弱、兴趣低,且学生课堂参与热情低迷。长此以往,课堂教学将陷入恶性循环,如何帮助学生最大限度地获取地理知识、掌握地理技能、形成地理素养成为初中地理教师研
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
