《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,各大高校要重视课程思政建设,构建新时代思政大格局。在高职课程思政建设中,思政教师凭借着自身系统的理论体系与实践经验,能够提升课程思政建设的主动性与创新性。然而,由于部分思政教师对于课程思政建设存在认知与实践误区,大大影响了课程思政建设的成效。因此,思政教师应当自觉提升知识与实践层面的课程思政建设能力,争做课程思政建设的主力军与引导者。
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