培养复合型和应用型的医护人才是大医科背景下社会对高校医学人才培养的新要求。混合式教学是目前高校普遍推广的教学模式，但存在目标不明确、重点不突出的问题。文章以社区护理学为例，探讨布鲁姆目标理论与混合式教学相结合的教学建设路径和实施效果，发现基于布鲁姆目标理论的混合式教学法根据目标确定教学活动及考评机制，注重分析、创新等高阶能力培养，教学设计更加优化和科学，能提高学生自主学习能力和自主探索精神，契合我国大医科背景下高层次复合型医护人才的培养需求，值得推广和应用。
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