平台和用户视角下在线课程持续学习影响因素研究

作者：殷猛; 梁璐璐

来源：信阳师范学院学报(哲学社会科学版), 2021, 41(06): 80-87.

• 在线课程
• 期望确认
• 自控能力
• 持续学习行为

"互联网+"时代,在线课程平台已经成为大学生课下自学的重要平台,但在线课程也正面临着高辍学率等问题。为了研究大学生在线课程的持续学习行为,本文基于期望确认理论从平台和用户双重视角构建研究模型。通过调查问卷收集数据,利用SPSS和Smart PLS进行统计分析和假设检验。研究结果表明:学习氛围、课程质量和教学质量以及自控能力显著影响用户的持续学习行为,而期望确认通过感知有用性影响学生的持续学习行为。研究结果对于提高大学生课下在线课程持续学习行为具有重要意义。

• 单位
  河南牧业经济学院