英语口语中的焦虑一直以来都是英语语言教学当中的热点话题。近年来,关于英语口语焦虑的研究主要有以下两类:口语焦虑与口语学习的相关性、口语焦虑产生的原因。实践证明,适当的焦虑有助于学生口语表达能力的提高,过高或过低的焦虑感都对学生的口语表达起到消极的影响。我国英语学习者普遍存在交际畏惧和负评价恐惧方面的焦虑问题,形成原因主要是学习者自身及教师教学方式有差异,对此,学习者应对自身有正确的水平认知,定下适合自己的目标并努力达到,教学者应与时俱进,改善教学模式,使其多样化。
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