在当前地方本科院校向应用型本科院校转型的背景下,大学通用英语(EGP)向专门用途英语(ESP)转型成为一种必然趋势。文章以教师转型为切入点,通过半结构访谈的方式探讨影响EGP教师向ESP教师转型的内部因素和外部因素,并指出:教师需激发自我发展意识,积极投身于ESP教学实践,并在教学实践中不断进行教学反思与总结;同时,学校应重视EGP教师发展,为EGP教师的转型提供必要的条件,从而激发EGP教师向ESP教师转型的热情,提高教师工作的积极性。
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