目的：探讨重症医学科护理带教中应用Kolb经验学习理论框架下临床路径式教学的效果。方法：将重症医学科护生随机分为对照组与试验组，每组各35名。对照组使用传统教学方法，试验组使用Kolb经验学习理论框架下临床路径式教学方法，比较两组的带教效果。结果：试验组的出科考试得分、核心胜任力的带教老师评价得分和护生自评得分均高于对照组，P<0.05。结论：Kolb经验学习理论框架下临床路径式教学有利于提升重症医学科的护理带教效果，提高护生的基础护理和专科护理水平，增强护生的核心胜任力。
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