基于构建小学英语生态课堂的策略研究

作者：白风芹

来源：英语画刊(高级版), 2020, (02): 110.

<正>通过大量教学活动可发现,生态课堂能让教师和学生间保持良好的关系,使课堂切实展现出初始的生态特征。其不但能有效改善以往教学中各种不足,突出学生主体地位,还能充分调动学生学习英语的兴趣。本文将主要围绕生态课堂的定义与重要性展开分析,并提供具体优化措施以供参考。在小学英语教学活动进程中,广泛存在氛围死气沉沉、匮乏活力、学生学习热情不高涨等情况,这不但不能实现教学目标,更为学生综合发展带来一定影响。因此,教师必须要及时迎合新课改,转变教学观念,丰富教学内容,创新教学模式。