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摘要
目的 探究导师责任制结合PBL教学法应用于放射科住院医师规范化培训中的效果。方法 选取62名2018年5月—2020年4月在兰州大学第一医院接受规范化培训的放射科住院医师，根据住培时间不同将2018年5月—2019年4月期间参与住培的医师列为对照组（29名，传统教学法），将2019年5月—2020年4月期间参与住培的医师列为观察组（33名，导师责任制结合PBL教学法），对两组培训结果进行比较。结果 观察组医师理论成绩等各项考核总分均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。与对照组比较，观察组医师对此种规范化培训模式在提高了自学能力、提高了团队意识、教学效果较好方面的认可度更高，两组差异有统计学意义（P <0.05）。结论 放射科住院医师进行规范化培训的过程中，采用导师责任制结合PBL教学法进行教学，能够帮助医师掌握更多的理论知识，提高其操作技能以及对病例的分析能力，促进了其自学能力及团队意识的提升。
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