基于内容本质的教学路径（二）——以“认识20以内的数”为例

作者：侯正海; 蒋宁

来源：小学数学教师, 2023, (01): 59-62.

<正>内容本质在认识10以内的数及10的基础上，学生将进一步认识20以内的数。将20以内的数作为一个单独的认数阶段，其必要性体现在以下三个方面。一是进一步认识数位的作用虽然学生在认识10的时候已经初步认识到它是一个两位数，1在十位上表示1个十，但是通过对更多十几的数的认识，学生能体会到数位对于记数的作用。其中，11最为典型，十位和个位上的数字都是1，但这两个1表示的位值不同。