小学语文教学中培养学生预习习惯的途径

作者：吴若南

来源：教师博览, 2021, (30): 42-43.

• 小学语文
• 预习习惯
• 培养途径

语文教学离不开学生的主动预习,教师有意识地培养学生的预习习惯,是学科教学的需要,也是发展学生学科核心素养的要求。教师可从字词认读、内容梳理、诵读锻炼、问题引导等角度进行设计和组织,引导学生主动进入预习环节,自然建立学科系统认知,为课堂教学的顺利推进创造良好的条件。