班级地图量表中文版在初中生中的信效度检验

作者：李蓓蕾; 高婷; 邓林园; 陈珏君; 王陆雷; 倪虹

来源：中国临床心理学杂志, 2018, 26(03): 517-521.

DOI：10.16128/j.cnki.1005-3611.2018.03.022

• 班级环境
• 班级地图
• 初中生
• 信度
• 效度

目的:对班级地图量表(Class Maps Survey,CMS)的中文版进行修订并检验其在我国初中生群体中的信度和效度。方法:选取初中生603人(样本1)完成CMS,用于项目分析和探索性因子分析;另选取697名初中生(样本2)用于验证性因子分析、区分效度、内部一致性及分半信度检验,受测者同时完成CMS、学习压力问卷和核心自我评价量表。结果:CMS中文版包括师生关系、家校关系、同伴友谊、同伴冲突、同伴侵犯、学业自我效能感、学习自我决定、班级行为自控等八个因子,共50个项目;八因素模型拟合度良好(χ2/df=2.01,CFI=0.94,TLI=0.93,RMSEA=0.04,SRMR=0.04);CMS中文版具有较好的效标关联效度;总问卷的内部一致性系数为0.92,8个因子的内部一致性系数在0.71-0.92之间;总问卷的分半信度系数为0.70,8个因子的分半信度系数在0.72-0.87之间;重点初中的班级环境显著好于普通初中,而普通初中又显著好于打工子弟初中。结论:修订后的CMS中文版具有良好的效度和信度,适用于测量中国的班级环境对初中生的支持作用。

• 单位
  清华大学附属中学