基于发展学生直观想象素养的教学实践与反思——以“直线与直线平行”的教学为例

作者：安振亚

来源：中国数学教育, 2022, (20): 44-64.

• 直观想象
• 教学实践
• 几何模型
• 几何定理

以“直线与直线平行”的教学为例，阐述基于发展学生直观想象素养的数学教学，需要重视对几何模型的深度开发，以及对几何定理证明的深入思考.